人生的作弊器
学习能力
学习能力 是一个人的 外挂，天生之外的 装备，当然这个 装备 有优劣好坏之分，但若一个人能做到若是需要什么就能学会什么，这简直就是 作弊器 —— 那他们随后的人生就是 开挂的人生！但很现实的是 —— 绝大多数人在这一生中，一直处于装备不全、装备落后的状态，那还有什么资格谈 开挂 呢？
绝大多数人终生原地踏步的根本原因是：学了一辈子，最终却连基本的学习能力都没有！（当然这并非讲的是学历 —— 人类史上所有的社会都在教育上并不成功）
学习能力的进阶，可以划分为三个阶段：
- 能学会有人手把手教的东西；
- 能学会书本上所教授的技能；3.能学会没有人能教授的技能。
学习能力 是保证你不被时代淘汰出局的必须装备，拥有这个能力后，再加上 放弃那一部分安全感，你就能更从容的迈出成长的那一步，而对于我们每个人来说，每天依靠自己学习能力，从舒适圈向外迈出一小步，就是积累幸福的最佳方法了。
学习 从来都是创造惊喜、创造好运的最优路径，因为学习就是在反复打磨概念与方法论，等着注定的惊喜注定地发生。从这个角度看，创造幸运 其实也是一种能够习得的能力 —— 当你脑子里的概念足够多之后，他们之间才有机会产生 意外的连接（融会贯通），若你脑子里有用的 概念寥寥无几，他们之间有多大几率能产生连接呢？就算连接在一起了，又有多大价值呢？
有人手把手教你
有人手把手教你 是多么幸福的一件事啊！可惜，当年幼稚、无知，越是有人手把手教你，你越逆反，就是不学，结果把自己逆反成一个笨蛋，一个只会偶尔后悔却完全不知道下一步应该怎么做的没人理的笨蛋！若是在成年后竟然还有 手把手教 的机会，请珍惜 —— 在这个过程中一定要认真观察，认真思考，反复琢磨：
- 这个技能点的重点在哪里？
- 做好的人为什么能做好？
- 做不好的人为什么做不好？
- 还有哪些地方可以改进？
- 有哪些刻意练习是必不可缺的？
所以我们不难发现，这个世界上有很多人就连有人 手把手教 也学不会 —— 只因为自己不懂脑子，那你还能指望他们做什么呢？但是若仅仅停留在只能学会别人 手把手教 的东西上，那你一生的进步可能非常有限 —— 什么都要依赖别人，况且那些会了的人也不一定有空，就算有空也不一定会教，所以，我们必须想办法进入第二阶段 学会书本上教授的技能，才有可能大幅进步，但这也是考验你的地方：
- 你有没有心思去寻找、阅读大量的相关书籍；
- 你有没有能力去甄别书籍、教程的好坏；
- 你有没有能力在实践中运用书本中的知识？
如何正确使用 筷子 —— 千万别小瞧那些看上去很简单的事情
有很多事情，即使非常简单，都有可能难住一些人一辈子！比如正确的使用筷子，其实只有两处关键点：
- 两根筷子中，下面那根一直是处于静止状态的；
- 张开、夹上的动作，其实来自于上面那一根。就这么简单，但你不难在生活中发现，有些人用了几十年就是没能够正确的使用它。他们往往在 如何让最下面那根筷子处于稳定状态 上犯了迷糊，实际上保持稳定也很简单：1.下面那根筷子，跟手一共有三个接触点，两端作为支点；2.大拇指的根部在中间压住筷子，无名指其实是 反向用力顶住；
- 大多数人败在无名指的用力方向，这个方向对了，下面那根筷子就稳了；4.接下来就是几分钟的练习如何用大拇指和食指控制上面那根筷子，并夹住东西；5.反复练习，从笨拙到熟练的过程，本质上来看是大脑在建立新的沟回的过程……
试着用左手拿筷子吃饭：作为右撇子的我，左手拿筷子吃饭当然很笨拙，但是这样我才能更细致的体会到进步的发生。这样的体验一旦多起来的时候，对于学习和进步的感受也会更敏感，也更能保持耐心。
想要卓越必须进入第三阶段
一个实际情况是：大多数人别看学习能力差，但模仿能力却是很强的，所以，他们只要看到你能做到，就很可能迅速模仿个八九不离十……因此，仅仅能够做到 学会书本里教授的技能 时，只不过是略胜半筹而已，真正让你卓越的，是你必须进入第三个阶段 —— 你不能能学会没人能手把手教的东西，甚至你还能学会连书本中都找不到的东西……
进入第三个阶段的要点：
- 确定自己有强烈的欲望搞定这个技能；
- 寻找最少必要知识，反复问自己：这事儿最关键的地方在哪里？
- 马上开始运用、马上开始践行；
- 相信自己一定能够学会，相信自己一定会通过践行而进步；
- 通过记录，量化自己的刻意练习进程；
- 不断总结，不断整理，不断让那些新技能、新概念，在自己的脑子里有清晰的组织与关联；
- 绝对不能跟笨蛋斗气，要珍惜自己的时间与生命……但别以为这样就完了 —— 每个人跨越到第三阶段都有可能完全不一样因此，我必须自己琢磨出自己的路径和跨越方式 —— 这恰恰是衡量我是否能够进入第三阶段的依据。 第三个阶段哪怕只有一次成功，后面就 开挂 了，你会发现你没有什么是不敢学的，没有什么学不会的，学会的东西没有什么是练不好的 —— 不能更幸福了！
定义概念
人生的意义
正如毕淑敏先生年轻时让李笑来老师明 白 人生本无意义 那样，李笑来老师也让我明白了 若是你能把生命中的一段变得与众不同，那自己的人生意义依然非凡！
最好的情绪
理智 才是最好的情绪，对你没看错，理智 是一种情绪！而且是最好的情绪！
深入研究只能靠自己
深入研究这件事，只能靠自己，只能完全由自己操作，甚至连讨论都是耽误事的 —— 听大多数人的话，参考少数人的意见，最终自己做决定。至于那个最没用的、最耽误效率的、那个人们认为很重要的 讨论，直接忽略吧！
细节决定成败
细节决定成败 这句话没错，一些看起来不起眼的细节，往往是决定很多事情成败的关键，但要如何才能找到这些 细节 呢？践行，没有比这更简洁有效的方式了：就算我们事先通过各种方式了解整件事情的流程，但我们往往要到实际行动时候，才会发现大部分细节在行动之前根本想不到！
别怕短暂的麻烦
因为害怕短暂的 麻烦 而放弃好好花功夫去学一些技能，最终可能导致的结果就是：被麻烦折磨一辈子。若下次在遇到任何 麻烦事，不妨问问自己：我是想要麻烦一小会儿？还是想要麻烦一辈子？
屁股决定脑袋
屁股决定脑袋 —— 你所在的位置会决定你看问题的角度，以及应对的方式。对 学习 这件事，这句话同样适用：如果你总以一个 学生 去要求自己，那就无意间降低了自己的标准，你的目标仅仅是学会；但实际上检验你是否真的掌握了一项技能的最好方法，就是能否把这个技能教给别人，所以在学习的时候，以能够 教给别人 去要求自己，那么我们的学习效率和效果自然会提高，而最终才能真正掌握这项技能！
苍蝇模式
很多麻烦都来自于我们的臆想 —— 因为我们根本没有实践过，所以我们对于新领域的认知一定是有偏差的，也因此在前期计划的过于仔细并不是一个明智的选择，正确的姿势应该是：切换到 苍蝇模式 —— 先不管三七二十一做起来，乱打乱撞一阵子，看看有什么样的解决方法，等找到这个领域 最重要 的地方后，再有重点的攻克难关，这个方法重点就是别浪费时间和心情在那些毫无必要的忧虑上，而是撸起袖子开始做（但别All-In），等到找到 最少必要知识 或 关键点 的时候，在静下心来一步一个脚印的把它们攻克（磨刀不误砍材工），等到这些关键点都被攻克时，这个陌生的领域就被你拿下了。
选择正确的 难受
如何优化刚需呢？选择正确的 难受 就是一个不错的方法 —— 在你将一项技能变成 刚需 并且使用起来的时候，你往往会发现自己用的不顺畅，也知道自己的用法不科学，那此时就应该选择一个令你 难受 的方向，提高自己的刚需质量，同样也会提高学习和生活效率。
再论 多维度打造竞争力
多维度打造竞争力 除了能让我们脱离 落后 以外，还能加快我们的学习速度 —— 当我们学习一个新的概念的时候，不可避免的会将它和其他已经掌握的概念进行比较，看看他们之间有什么相似之处和区别，因而你的掌握的知识越多，能够提供的参照物就越多，掌握新概念的时候也就越轻松，因此学会一项技能并不单纯的是 加法 ，更多的因该是 乘法 、甚至 幂运算 ！
通过教别人然后自己也获得成长 vs. 好为人师然后活该被打击
通过教别人然后自己也获得成长 和 好为人师然后活该被打击 是否矛盾呢？当然不是，前者实际上是在自己已经花时间去掌握一项技能后，有所收获而进行的事情，这个时候更多的是来自于别人的请教，而非自己 热脸贴冷屁股 凑上去要 指点 别人；后者么，就属于拿 还未发生的东西刷现在的存在感 了，并且多是由自己 主动 想要去教导别人，而非别人主动来 请教。同样都有 教 这个含义，但是性质却差了很多！
能者多劳
能者多劳 并不是用来安慰那些有能力的人的话，对于 能者 来说， 多劳 可能从来都不是苦恼，因为在能者眼里，这只不过又是一次锻炼自己的机会；但是对于 无能者 来说，这或许真是一句安慰的话，因为他们没有能力，所以看到有能力的人在 白白地 给人干活的时候，总是有种隐隐的快感： 多亏我不会，不然这事就得让我去做了……碰到问题的时候，有人选择袖手旁观，有人选择撸起袖子埋头苦干，而最终每个人的成长速度和差距，就是在这一次次的选择中拉开的。
一劳永逸
一劳永逸 其实在某种程度上也是存在的：面 对同一个概念，我们的大脑空间是有限的，因此也意味着你不可能同时掌握正确和错误的概念，因此一旦有了正确的概念，错误的概念也就失去了位置，而后所有的时间里，都是正确的概念在起作用……
一个好老师必然是一个好学生
一个好学生未必是一个好老师，但一个好老师必然是一个好学生，因为作为 好老师 的标准是：知道那些 差学生 没学会的原因。实际上很多领域并不存在所谓的 差学生，只是老师们没有真正想明白难住这些学生的到底是什么；比如对于英文写作来说，真正让这些学生头疼的并不是词汇或者语法，而是不懂得如何思考 —— 如果你想不明白，别说英文作文，就连中文作文也未必写得出来……
回顾和总结
说实话，一开始看见 作弊器 这个字眼时，心里还是挺排斥的 —— 虽然也知道这仅仅是一个metaphor。但转念一想，正常人谁不想在现实生活中拥有一个真正的 作弊器 呢：想要的就马上能得到、不想要的就能拒绝，这简直就是 上帝模式。当然你可能会说这有可能会伤害到别人的利益，损害别人的权利……废话，就算你不是 上帝，这样的事你还干的少么？只要别违反那些基本的道德、法律的禁区，你做一些对自己有利，但是有可能会影 响某个人或某些人的事情，反而会对整个世界有利！ —— 几百年前的亚当.斯密不早就在《国富论》里面阐释清楚了么？
那么，人生到底有没有 作弊器 呢？肯定有，只不过获取的难度让人望而生畏，但看上去它离我们又很近，似乎每个人都可以拥有的 —— 学习能力。想想看吧，若是一个人想要学会什么技能，就能学会什么技能，那是要有多么神奇呢？是要有多么 变态 呢？是让人多么幸福的一件事呢？但，很显然，这件事情不可能轻易的发生在我们身上 —— 不然的话，为什么有那么多人在经过了中学6年、大学4年、甚至小学6年，英语学习经历后，依然还是无法掌握这项技能呢？并且那是在有人手把手教授的情况下。毫无疑问，很多人是根本没有 学习能力 的，更遑论 开挂 了……
但，你也会发现，自己身边就是有那么一两个所谓的 学霸，他们看样子好像老师教的全都会、老师没教的也能明白、甚至老师不明白的他们也能搞懂，他们是怎么做到的呢？有人一定会说：这是别人有天赋，是学习的料 、 人家肯花时间花精力去学习，那么努力，能不学好么？。好像说的都挺有道理的，但还感觉有些地方不对，是哪里不对呢？一定有人会发现：这个人看上去也不怎么聪明，但为什么就能学的那么好？ 、 这个人这么用功在学习上，但为什么就是学不好？……这使得我们想到这周说的 使用筷子 的故事：作为中国人，使用筷子这项技能好像应该被内化在自己身体中，成为自己的一部分了，但是依然有那么多人仅仅为了吃饭，而凑合的使用着筷子，那么简单的事情，但是却 难住了 那么多人那么多年，但好像这样也能够吃到饭而不至于饿死，以 至于他们都没发现自己居然不能够正确的使用筷子……那些看上去在努力学习的人们，他们真的找准了方向么？那些看上去不怎么聪明，甚至还有些 笨 的人们，你觉得他们真的很 蠢 么？
学习能力 实际上可以划分为三个阶段：1.能学会有人手把手教的技能；2.能学会没有人教，但是书本上/互联网上有清晰的教程的技能；3.能学会既没人能教，也没书能够明白的说清楚的技能。若第一阶段就无法达成，别说学习能力了，这简直就是完全不动脑子的表现，有人手把手教授的机会真的不多，如果遇到了珍惜还来不及，怎么会浑浑噩噩的混日子呢？但是在年轻气盛的那个阶段，我们往往越是有人教，越是逆反，等到 懂事 了，才会明白那样的机会是多么难得……我想你一定会发现，若只能学会有人教的技能，那我们终生可能取得的成就一定很有限 —— 本来这样的机会就少，并且不是每一个会的人都愿意教，也不是每一个会并且愿意教的人都能够教明白。那作为我们这样的一群人，就一定要想办法往上走，拼命进入到第二阶段，去学会那些有书本/互联网写清楚的技能(这个阶段我目前还是摸索中，也有过学会的技能，但明显还不是很熟练)，这个阶段要求我们能够有耐心去寻找、阅读大量相关的书籍和教程，有足够的能力去鉴别那些书籍和教程的好坏，能将学到的东西践行在生活中。但是想要和别人拉开真正的差距，单单靠这样的水平明显是不够的 —— 很多人学习能力并不怎么强大，但是模仿能力确实是一流的，在某种程度上来说，你只不过略胜半筹。因此只有进入第三阶段，才是让你成为卓越的关键。
学习能力 的第三阶段真的很难跨越，甚至或许你一辈子都只能在门外摸索，但只要成功过一次，以后的学习就是 开挂 了 —— 没有什么不敢学的、没有什么学不会的、没有什么学不好的……那么要如何跨越到第三阶段呢？最为关键，也是必须的一点就是：你必须找到适合你自己的跨越方式，而不是单纯的靠模仿别人、读所谓的 成功学、或者从笑来老师那里 取到真经…… 。下面的文字来自于笑来老师：
进入第三个阶段的要点：
- 确定自己有强烈的欲望搞定这个技能；
- 寻找最少必要知识，反复问自己：这事儿最关键的地方在哪里？
- 马上开始运用、马上开始践行；
- 相信自己一定能够学会，相信自己一定会通过践行而进步；
- 通过记录，量化自己的刻意练习进程；
- 不断总结，不断整理，不断让那些新技能、新概念，在自己的脑子里有清晰的组织与关联；
- 绝对不能跟笨蛋斗气，要珍惜自己的时间与生命!
这是他总结出自己跨越到第三阶段的要点，但同时他也说明白了，这些只能作为参考，真正的关键点还是上面说的 寻找到适合自己的方式。
学习能力 的确是人生的外挂，有的人 装备 不齐，有的人 装备 是 累赘 还不如不要，但有的人就是开着 作弊器……你想要成为哪样的人呢？
Tips
Tips：选书的方法论：选择著名出版社出版的、再版次数多的、重印次数多的书！
Tips：自己的路自己走 ，这是投资的终极原则之一。